Actividad 4 Uso de Distintas Herramientas
Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación
Gracias a las computadoras y al acceso a Internet en las escuelas, según
Cobo y Moravec se concibió la expectativa en la sociedad de que la educación
mejoraría, que los alumnos serían más inteligentes y que su desempeño académico
incrementaría. En los países más avanzados se ha observado que, cada vez más
estudiantes han obtenido sus competencias digitales mediante el auto-aprendizaje
y el aprendizaje informal.
De modo general, se llama
aprendizaje al proceso mediante el cual se origina o modifica un comportamiento
o se adquiere un conocimiento. Se identifica tres tipos de aprendizaje: el
formal, que representa la acción institucionalizada, tiene que ver con el
conjunto de información necesaria para la vida social; el aprendizaje
extraescolar o no formal, que se refiere a las actividades opcionales,
complementarias, flexibles y variadas como danza, pintura, deportes,
manualidades, entre otras; y el aprendizaje no curricular o informal,
relacionado con las acciones educativas que participan en la formación de la
experiencia humana.
CONCLUSIONES
El reto que plantea el enfoque de
aprendizaje invisible es grande, implica un cambio cultural en el proceso
educativo que conduce a pensar en nuevas maneras de enseñar y aprender, de
implementar instrumentos que reconozcan los aprendizajes adquiridos en espacios
informales para darles visibilidad en la educación formal desde el propio
contexto en que se realiza la práctica pedagógica, y en el que participe toda
la comunidad educativa
Es un hecho que la innovación
tecnológica llega más rápido a nuestras vidas que la transformación social,
pedagógica e institucional, por la manera en que construyamos el conocimiento
compartido mediante la elaboración de ambientes flexibles y eficaces de
aprendizaje. El potencial del cambio es nuestro.
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