domingo, 22 de junio de 2014

Actividad 1. El zoológico

Actividad 1. El zoológico

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.
Usa las siguientes claves para resolver este problema:
  1. El número de pandas es un número impar.
  2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
  3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
  4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.
¿Cuántos pandas había en total?
R= Son 9 pandas

2. Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema.
  • ¿Realizaste alguna operación mental?
Si la verdad fue muy fácil solo elimine los numero impares y leí atentamente las indicaciones del problema y obtuve el resultado a la primera.


  • ¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?
Honestamente no  solo imagine cada detalle que expusieron en el problema a lo mucho suma resta y multiplicación.

3. Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.
  • ¿Utilizó el mismo procedimiento que tú?
No se les complico mucho jaja, fue divertido ver todo lo que tuvieron que hacer para resolver el problema.

  • ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú? 
Pues pinso que fue mas engorroso ya que dibujo una recta numerica pero si lo tomamos como metodo creo que es efectivo y con fundamentos.

jueves, 12 de junio de 2014

Actividad 3
Razonamiento lógico matemático


Reto matemático
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números, se dedican a incluir o quitar del montón aquellas tarjetas según le gusten o no. Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia. Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan.
¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder?
¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

1.- Telsita toma las cien tarjetas  sin tomar en cuenta las tarjetas con números pares y pasa las tarjetas a Thalesa, entonces los números quedan de la siguiente manera:

1              3              5              7              9
11            13            15            17            19
21            23            25            27            29
31            33            35            37            39
41            43            45            47            49
51            53            55            57            59
61            63            65            67            69
71            73            75            77            79
81            83            85            87            89
91            93            95            97            99


2.- Pero a Thelesa agrega los múltiplos de 5

1              3              5              7              9              10
11            13            15            17            19            20
21            23            25            27            29            30
31            33            35            37            39            40
41            43            45            47            49            50
51            53            55            57            59            60
61            63            65            67            69            70
71            73            75            77            79            80
81            83            85            87            89            90
91            93            95            97            99            100


3.- Le pasa las siguientes tarjetas a hipotenusa y ella toma las tarjetas que fueron descartadas al principio y se las pasa a Aritmetica.

2             4             6             8
12           14           16           18
22           24           26           28
32           34           36           38
42           44           46           48
52           54           56           58
62           64           66           68
72           74           76           78
82           84           86           88
92           94           96           98


4.- Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto y se las entrega a Restarin.

2             4             6             8
12           14           16           18
22                           26           28
32           34           36           38
42           44           46          
52           54           56           58
62           64           66           68
                74           76           78
82           84           86           88
92           94                           98

5.- A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7.

2             4             6             8
12           14           16           18
                                               28
32                           36          
42                                         
                54           56          
                64                          
                                              
                84                          
                                               98

Por lo tanto el total de tarjetas es de  17 tarjetas y el número mayor restante es de 98.

¿Qué inconvenientes experimentaste cuando seguiste un Proceso para solucionar problemas?

Muchos la verdad el problema es muy sencillo cuando sigues los pasos con mucha atención y aplicas los conocimientos en los materiales de apoyo de lo contrario se vuelve muy engorroso.
Honestamente soy una persona que este tipo de actividades se me dificulta mucho pero pienso que lo logre gracias al método POYLA.

¿Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la Compresión y solución del problema?

Pienso que si ya que al final logre resolver el problema.


miércoles, 11 de junio de 2014

Tematica 2 -Actividad 2

En un congreso de la ciudad de México se reunieron diferentes personalidades del mundo, un presidente de la asociación petrolera Ramiro Paredes, su mujer e hija; un jeque Musulmán Muhí y sus tres mujeres; una bonita tibetana, la señora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catedral de México. La señora Paredes está sentada a la izquierda de su marido, las tres musulmanas están tímidamente juntas y han procurado que no haya ningún hombre sentado junto a ellas. El jeque se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo régimen matrimonial no aprueba. Don Ramiro, muy tímido con las mujeres, evita su cercanía. La hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al oído de la señora Chen: “¿Cómo da lata tener dos maridos?”, mientras que roza con la rodilla a su vecino de forma tan provocativa que éste vuelca su vaso de vino.

¿Cómo están sentados los once personajes alrededor de la mesa?

Honestamente me costo mucho trabajo realizar la actividad ya que me gana la imaginación sobre la razón y pues me imagine muchas posibilidades.

lunes, 2 de junio de 2014

Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación

Actividad 4 Uso de Distintas Herramientas
Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación

Gracias a las computadoras y  al acceso a Internet en las escuelas, según Cobo y Moravec se concibió la expectativa en la sociedad de que la educación mejoraría, que los alumnos serían más inteligentes y que su desempeño académico incrementaría. En los países más avanzados se ha observado que, cada vez más estudiantes han obtenido sus competencias digitales mediante el auto-aprendizaje y el aprendizaje informal.
De modo general, se llama aprendizaje al proceso mediante el cual se origina o modifica un comportamiento o se adquiere un conocimiento. Se identifica tres tipos de aprendizaje: el formal, que representa la acción institucionalizada, tiene que ver con el conjunto de información necesaria para la vida social; el aprendizaje extraescolar o no formal, que se refiere a las actividades opcionales, complementarias, flexibles y variadas como danza, pintura, deportes, manualidades, entre otras; y el aprendizaje no curricular o informal, relacionado con las acciones educativas que participan en la formación de la experiencia humana.
CONCLUSIONES
El reto que plantea el enfoque de aprendizaje invisible es grande, implica un cambio cultural en el proceso educativo que conduce a pensar en nuevas maneras de enseñar y aprender, de implementar instrumentos que reconozcan los aprendizajes adquiridos en espacios informales para darles visibilidad en la educación formal desde el propio contexto en que se realiza la práctica pedagógica, y en el que participe toda la comunidad educativa

Es un hecho que la innovación tecnológica llega más rápido a nuestras vidas que la transformación social, pedagógica e institucional, por la manera en que construyamos el conocimiento compartido mediante la elaboración de ambientes flexibles y eficaces de aprendizaje. El potencial del cambio es nuestro.